V dňoch 9. a 10. septembra 2024 sa na Vysokej škole finanční a správní (VŠFS) v Prahe konal ďalší kurz zameraný na Design Thinking, ktorý viedol Adam Brocka. Oproti workshopom v Pamplone a Trnave bol tento citeľne filozofickejší, ale pritom rovnako inšpiratívny ako pre účastníkov, tak aj pre organizátorov.
Prvý deň – Kreativita v praxi
Podobne ako predchádzajúce kurzy, aj tento bol rozdelený do dvoch dní. Prvý deň sa účastníci venovali úlohe „Navrhnite lepšiu učebňu“, pričom sa zamerali na praktickú časť – teda samotné hľadanie skutočného problému a uplatnenie kreativity pri navrhovaní možných riešení. Účastníci mali za úlohu preskúmať všetky aspekty učebného prostredia, od dizajnu až po interakciu medzi študentmi a učiteľmi. Nechýbala ani obľúbená aktivita – skladanie papierového lietadla dvojicou, v ktorej obaja účastníci používali tú menej dominantnú (teda väčšinou ľavú) ruku. Pre niektorých bola výzva už len spomenúť si, ako také lietadielko vyzerá a ako sa skladá. Avšak aj tentoraz väčšina lietadielok dokázala preletieť aspoň 2 metre, čo dodalo cvičeniu zábavný a uvoľnený ráz.
Diskusie a nachádzanie súvislostí
Jednou z výrazných charakteristík pražského workshopu bola bohatá diskusia, v ktorej sa zrkadlila jednak schopnosť účastníkov zanietene diskutovať prakticky o čomkoľvek, ako aj akademická potreba po presnosti vyjadrovania a stanovení si mantinelov. Pri úlohe „Navrhnite lepšiu učebňu“ sa účastníci neponáhľali hneď s návrhmi, ale najskôr riešili, z akého uhla sa na zadanie majú pozrieť. Účastníci si potrebovali ukotviť pojem kreativita, s ktorým sa počas workshopu opakovane stretávali. Táto potreba diskutovať a nahlas premýšľať významne ovplyvnila celý priebeh workshopu, ktorý sa na rozdiel od predchádzajúcich venoval diskusiám oveľa viac priestoru – čo účastníci ocenili aj v záverečných hodnoteniach.
Druhý deň – Teória a otázky, ktoré vedú k riešeniam
Druhý deň začali účastníci teoretickým ukotvením zážitkov z prvého dňa a následne si celý proces zopakovali na ďalšom zadaní, ktoré im pomohlo lepšie uvedomiť si jednotlivé fázy procesu Design Thinking. Nečakaným highlightom druhého dňa bola diskusia o prínosoch, efektivite a celkovo o dopadoch umelej inteligencie na každodenný život a schopnosti ľudského druhu. Účastníci sa zamýšľali nad otázkami ako: V čom spočíva úspora pri používaní AI? Čo urobíme so získaným voľným časom? Aké budú naše potreby? V diskusii sa veľmi prejavila veková pestrosť účastníkov, ktorá odhalila viacero perspektív.
Tento hlboký ponor do podstaty otázok a zadania výrazne ovplyvnil celkový priebeh workshopu. Peter Čechák, jeden z účastníkov, si uvedomil, že „často si nekladieme tie správne otázky,“ a priznal, že „musíme o nich viac premýšľať – či nás vedú tam, kam by nás mohli; či ich formulujeme tak, aby podnecovali k odpovediam, v ktorých odznejú informácie, ktoré nás posunú v riešení problému dopredu.“ Svetlana, študentka marketingu, zas zistila, že kľúčom k efektívnemu riešeniu problémov je správne formulovanie výzvy a zameranie sa na sloveso. „Keď sa viac zameriam na sloveso, oveľa viac ma to nasmeruje na jadro skutočného problému,“ opísala svoje zistenie. Tieto postrehy prispeli k tomu, že účastníci si osvojili nové prístupy a zároveň si prehĺbili svoje analytické schopnosti, čo im umožnilo lepšie identifikovať kľúčové otázky a formulovať presnejšie zadania.
Celkové hodnotenie a záver
Kurz v Prahe bol tretím v sérii design thinkingových workshopov, ktoré pokračujú v zvyšovaní úrovne mäkkých a digitálnych zručností vo vysokoškolskom vzdelávaní. Aleš Hes z katedry Ekonómie a manažmentu, spoluorganizátor kurzu a partner projektu, zhodnotil celú akciu veľmi pozitívne: „Tento workshop ukázal, že Design Thinking dokáže osloviť široké spektrum ľudí, bez ohľadu na vek alebo profesijné zázemie. Diskusie boli obohacujúce a prispeli k vytvoreniu skutočne inšpiratívneho prostredia, ktoré podporovalo inovatívne myslenie a spoluprácu.“
Kurz bol jeden z výstupov medzinárodného projektu 2022-1-SK01-KA220-HED-000089101: Design Thinking as a method of soft skills and digital skills development in higher education to increase employability, ktorý podporuje rozvoj mäkkých a digitálnych zručností vo vysokoškolskom vzdelávaní. Posledný zo série design thinkingových kurzov nás čaká v júni 2025 na Business & Technology University v Gruzínsku.
